Ders Genel Bilgileri
| Ders Kodu |
AKTS |
T+U+L |
Kredi |
Ders Türü |
| MFS20302 |
3 |
2+0 |
2 |
Seçmeli |
|
|
Ders Linki (Türkçe) :
|
|
Ders Linki (İngilizce) :
|
| Dersin Dili |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
Lisans |
| Öğretim Türü |
Örgün Öğretim |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Dersin Amacı |
Bu ders öğrencilerin, planlama süreçlerinde toplumsal katılım ve ortaklaşa problem çözme stratejilerinin önemini kavramalarını ve katılımcı/ortaklaşa modellerin gerçekleştirilmesine ilişkin yöntem ve yaklaşımları öğrenmelerini ve tartışabilmelerini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği |
Katılımcı yaklaşımların toplumsal yapı ve oluşumlarla ilişkilendirilmesi, plancının farklı rol, görev ve sorumluklarını tartışılması. |
| Dersin Ön Koşulları |
yok |
| Dersin Koordinatörü |
yok |
| Dersi Verenler |
yok |
| Dersin Yardımcıları |
yok |
| Staj Durumu |
Yok |
|
Dersin Kaynakları
| Kaynaklar |
•Smith, R. W. (1973). A theoretical basis for participatory planning. Policy Sciences, 4, 275- 295. •Nick Wates (2014) The Community Planning Handbook : How People Can Shape Their Cities, Towns and Villages in Any Part of the World•Creighton, J. L. (2005). The Public Participation Handbook: Making Better Decisions Through Citizen Involvement (1st edition). Jossey-Bass. |
| Notlar |
Tekeli, İ. (2009) Akılcı Planlamadan, Bir Demokrasi Projesi Olarak Planlamaya, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, İstanbul, 2009 Innes, J. (1996), Planning Thorough Consensus Building A New View of The Compherensive Planning İdeal, Journal of The American Planning Association,p:460-472, Volume:62 Issue:4 Li Y., Zhu Z., Gerard C.M. (2012), Learning from Conflict Resolution: An Opportunity to Systems Thinking (pages 209-220) Volume 29, Issue 2. Special Issue : Collaborative Problem Solving Amid Conflicts |
| Ön Hazırlık ve Dokümanlar |
yok |
| Ödev |
haftalık ödevler |
|
Ders Yapısı
| Matematik ve Temel Bilimler | % 0 |
|---|
| Mühendislik Bilimleri | % 0 |
|---|
| Mühendislik Tasarımı | % 0 |
|---|
| Sosyal Bilimler | % 0 |
|---|
| Eğitim Bilimleri | % 0 |
|---|
| Fen Bilimleri | % 0 |
|---|
| Sağlık Bilimleri | % 0 |
|---|
| Alan Bilgisi | % 100 |
|---|
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| Yarı Yıl Çalışmaları |
Sayısı |
Katkı |
| Ara Sınav |
1 |
% 30 |
| Kısa Sınav |
2 |
% 20 |
| Ödev |
0 |
% 0 |
| Devam |
0 |
% 0 |
| Uygulama |
0 |
% 0 |
| Proje |
0 |
% 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
% 50 |
| Arazi Çalışması |
0 |
% 0 |
| Atölye Çalışması |
0 |
% 0 |
| Laboratuvar |
0 |
% 0 |
| Sunum/Seminer Hazırlama |
0 |
% 0 |
| Toplam |
4
|
% 100
|
|
| AKTS Hesaplama İçeriği |
| Etkinlik |
Sayısı |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü |
| Ders Süresi |
15 |
2 |
30 |
| Sınıf Dışı Ç. Süresi |
15 |
2 |
30 |
| Ödevler |
1 |
10 |
10 |
| Ara Sınavlar |
1 |
10 |
10 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı |
1 |
10 |
10 |
| Kısa Sınav |
2 |
2 |
4 |
| |
94 | AKTS Kredisi : 3
|
|
Ders Konuları
| Hafta |
Konu |
Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
Ön Hazırlık ve Dokümanlar |
| 1 |
Tarihsel konjonktür itibariyle değişen planlama yaklaşımları |
Sunum |
Araştırma |
| 2 |
Demokrasi türleri ve temsili demokrasinin kriziyle ortaya çıkan söylem ve yaklaşımlar |
Sunum |
Araştırma |
| 3 |
Bir ortaklaşa çözüm alanı olarak planlamada kamusal katılım arayışları ve bir süreç olarak planlama |
Sunum |
Araştırma |
| 4 |
Planlama sürecini etkileyen/etkilenen gruplar ve plancının rolü |
Sunum |
Araştırma |
| 5 |
Katılımın farklı düzeyleri ve türleri |
Sunum |
Araştırma |
| 6 |
Katılımcı yaklaşımlara temel eleştiriler |
Sunum |
Araştırma |
| 7 |
Uluslararası ve ulusal yasal yönetsel düzenlemelerde kamusal katılımın yeri ve düzeyi |
Sunum |
Araştırma |
| 8 |
Ara Sınav |
Sınav |
Hazırlık |
| 9 |
Katılım modelleri örneklerinin analizi I Avrupa ve Amerika |
Sunum |
Araştırma |
| 10 |
Katılım modelleri örneklerinin analizi II Avrupa ve Amerika |
Sunum |
Araştırma |
| 11 |
Katılım modelleri örneklerinin analizi III Türkiye |
Sunum |
Araştırma |
| 12 |
Katılım modelleri örneklerinin analizi IV Türkiye |
Sunum |
Araştırma |
| 13 |
Tartışmalar |
Sunum |
Araştırma |
| 14 |
Tartışmalar |
Sunum |
Araştırma |
| 15 |
Dönem Sonu Değerlendirmesi |
Sunum |
Araştırma |
| 16 |
Final sınavı |
Sınav |
Hazırlık |
|
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
| # |
Açıklama |
| 1 |
Planlama süreçlerinden etkileyen / etkilenen toplumsal kesimleri ayırt edebilecek |
| 2 |
Katılımcı süreçlere ilişkin uygulama ve deneyimleri yorumlayabilecek |
| 3 |
Katılımcı süreçlerin planlama ve tasarımla ilişkisini yorumlayabilecek. |
| 4 |
Katılımcılık ilkelerini öğrenip, bu ilkeleri yorumlayabilecek. |
| 5 |
Planlama-Tasarım süreçlerinde hangi katılım yöntemlerinin benimsenmesi gerektiğini belirleyebilecek. |
|
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| |
P1 |
P2 |
P3 |
P4 |
P5 |
P6 |
P7 |
P8 |
P9 |
P10 |
P11 |
P12 |
P13 |
P14 |
P15 |
|
Ö1 |
1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
|
Ö2 |
2 | 3 | 0 | 5 | 0 | 4 | 0 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
|
Ö3 |
0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 4 | 0 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
|
Ö4 |
0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
|
Ö5 |
4 | 3 | 0 | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
|
Katkı Düzeyi: 0:Yok 1:Çok Düşük 2:Düşük 3:Orta 4:Yüksek 5:Çok Yüksek
